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历城区2016-2017学年度第一学期教科研工作计划要点

时间:2017-01-03 来源: 作者:教务处

一、指导思想与目标

以市、区教育工作会议精神为指导,以常规课题的规范管理和重大课题的深入研究为着力点,以教研科研一体化为策略,以“发现问题—分析问题—采取措施—解决问题”的“问题科研”为基本路径,以提高教科研实效为目标,本着“按需服务”的原则,积极开展群众性的教育科学研究,充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、促进教师成长等方面的重要作用,不断提高教育科研对区域教育发展的贡献率。
二、主要工作
(一)完善区片校三级科研网络,积极开展群众性科研活动
1.积极开展镇本科研活动和校本科研活动
各单位要在调查研究的基础上,围绕教育信息化、教师发展、课程建设、课堂教学、作业设计、教学评价、学校文化等方面存在的问题,积极开展课题研究和交流研讨活动。要求各街镇教办和区直学校每学期至少举行2次科研活动,并及时做好活动资料整理工作。每次科研活动要有计划,有安排;有活动过程资料,如:课例、发言材料、视频、照片等;有活动总结;有活动记录。区教科室将把此项工作纳入考核。(《科研活动记录》见附件1)。
2.建立科研发展共同体,积极开展片级科研活动
区教科室根据地域及各单位科研水平,把全区46个单位划分为三个片区,要求每个片区每学期组织一次科研活动,每片的划分情况如下:

片区
负责单位
成员单位
历城二中片区
(15)
组长单位:历城二中
副组长单位:王舍人、
郭店
二中、郭店、唐王、临港、遥墙、董家、稼轩、鲍山办、王舍人、鲍山、工北、文华、万象新天、职专、里仁学校
历城实小片区
(14)
组长单位:历城实小
副组长单位:洪楼小学、洪楼三小
实小、洪小、幼儿园、洪二、洪高、三中、洪三、荷花、华山、工北二小、全福、特教、七里河、实验初中
六中片区
(17)
组长单位:历城六中
副组长单位:港沟、
西营
西营、六中、一中、仲宫、高而、柳埠、绣川、三职专、五中、双语、文苑、港沟、彩石、唐冶、易安小学、凤鸣、明睿

 
 
 
 
 
 
 
 
活动结束后,各片要把活动安排、发言材料、活动设计、活动照片等过程性资料上交区教科室,并把活动资料的电子稿发至lichengjky@163.com.
(二)做好“十二五”各级课题的结题鉴定和成果推广工作
1.做好“十二五”各级课题的结题鉴定工作。
截止目前,我区“十二五”省级立项课题13项,结题10项,未结3项,其中1项弃权,2项未结;市级立项课题45项,结题43项,弃权2项;区级立项课题192项,结题125项。要求没有结题的立项课题主持人尽快做好课题的总结、梳理、提升工作,并按照省、市、区课题结题鉴定要求,准备好课题鉴定材料。
本学期,将重点做好省“十二五”重点课题“区域初中改造教学过程项目研究”的结题鉴定工作,进一步梳理“区域初中改造教学过程项目研究”的经验。
2.做好“十二五”优秀课题成果的评选和推广工作。
做好优秀成果的评选工作。上半年省市分别举办了首届教育科学研究优秀成果评选,本学期拟从“十二五”各级立项课题(已通过结题鉴定)中评选优秀科研成果,请各位已经结题的课题主持人认真梳理和提炼,进一步完善课题研究成果。
做好优秀成果的推广工作。将各级优秀科研成果结集成册加以推广;选取典型课题研究成果进行现场推广。
(三)做好“十三五”规划各级课题的立项和开题论证工作
1.做好“十三五”各级课题立项工作
本学期,省市区将举行十三五课题的申报工作。本次申报将本着“重质量,轻数量”的原则采用自上而下、自下而上的方式进行课题立项。各单位充分发动广大教师,认真寻找制约自己教育教学和本单位发展的真问题,并对问题进行认真剖析,将这些问题及时转化为可以研究的课题,并撰写好课题立项申请书为“十三五”课题立项做好充分准备。具体立项要求另行通知。区教科室将根据课题质量,择优推选参加省市“十三五”课题立项。
2.做好“十三五”各级课题的开题指导工作
根据省市区课题立项情况,开展各级课题开题工作,通过专家论证,使各级课题主持人进一步明确课题研究的目标和任务,完善课题研究方案,为将来做好课题研究奠定良好基础。本学期争取完成省市立项课题的开题论证工作。
(四)加强区域重点项目研究,推进我区课程教学改革深入发展
1.积极开展教育信息化研究。深入研究现代教育技术在课程建设、资源建设、课堂改革、学习方式、评价方式等方面发挥的重要作用。
2.积极推进主题课程实验。本学期,历城区实验小学主题课程研究成果将在72所实验学校进行实验,参加实践的教师达258名。各实验学校制定好主题课程实施方案,认真学习和理解主题课程课程标准和课程内容,科学实施主题课程,不能降低国家课程标准要求。区教科室将对各实验学校主题课程实施情况调研和指导,积极推进主题课程实验的健康发展。
3. 积极开发校本课程。指导学校在学校办学理念的指导下,在调查分析学生需要的基础上,认真挖掘学校、社区和家长资源,积极开发具有学校特色的、满足学生兴趣、个性发展的校本课程。校本课程开发要整体设计,科学规范,实现与国家课程和地方课程的有序衔接。切实落实好省市区设立自主学习选课日要求。
(五)围绕课程教学改革,扎实开展微课题研究
微课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效”为基本特征,以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念,紧扣教师的日常教学实践,成为教师专业成长中直接而有效的途径。各学校在申报省市区“十三五”立项课题的基础上,切实做好微课题的申请、立项、论证、研究和成果交流工作,并整理好电子档案和文本档案。要通过微课题研究,培养教师反思意识和科研习惯,提高教师科研能力,提升学校日常教学实践的科研化水平。
(六)加强教科研骨干队伍建设
1.加强教研员和科研员队伍建设,充分发挥专业引领作用
教研员和科研员是区域教科研工作的引领者。教研员和科研员要善于发现教育教学研究中存在的问题,并形成课题,积极开展课题研究,要及时总结、提炼、推广课题研究成果,用课题研究推进区域教研工作的深入开展。
2.加强科研学术带头人队伍建设,打造区域科研专家团队
开展科研学术带头人“五个一”工程。即确定一个研究方向,并开展深入研究;每学期读一本专业理论书籍;主持一项课题研究;每学年至少举行1次较高质量的科研讲座;每年至少有1篇论文在市级及以上刊物上发表。
定期开展科研学术带头人在线论坛。充分利用科研学术带头人QQ群,每月20日下午2:00—4:00进行在线研讨,每月月初将研讨话题挂到网上,每月20日开展在线研讨,研讨结束后,将研讨情况及时刊登在《历城教科研简报》上。
3.围绕课题研究,积极开展基于问题的专业阅读
围绕日常教学中的问题和课题多读书,走“读研写”一体的发展路径。要通过制定读书计划,撰写读书笔记、开展读书论坛、征集读书故事、交流读书心得等活动,引导教师开展基于问题的专业阅读。每学期每人至少阅读1本与课题研究和教育教学有关专业理论书籍。各区直学校、街镇教办每学期至少开展2次读书论坛活动。区教科室将积极组织校长、班主任、教师读书论坛,并把读书工作开展情况纳入对各单位的考核。推荐书目见附件2.
(七)继续加强与高校或教科研机构的实质性对话与合作
各单位要通过多种方式,与高校或教科研机构积极开展基于自身问题的对话与合作,通过高端引领,提升学校教科研品质,促进学校内涵发展。希望有条件的单位充分利用省会资源优势,积极与高校或科研机构建立实质性的对话与合作。
(八)打造宣传平台,积极推广优秀成果
1.编辑好《历城教科研简报》。《历城教科研》包括卷首语、热点关注、研究动态、特色建设、课题研究、课程教学、名师成长、读书随笔等栏目。各单位应组织教师积极投稿或推荐稿件,各单位每月25日前将简报稿件投到教科研简报投稿专用邮箱:lcjkyjb@163.com。我们将把各单位投稿情况纳入对各单位的考核。
2.积极推荐优秀稿件。我们将各单位的优秀稿件及时向《济南教育》《山东教育》《现代教育》《中国教师》《中国教育学刊》等刊物推荐,在更高平台上推广我们的成功经验。
三、具体工作安排
 

9月
1.传达科研计划
2.区直学校、街镇教办上传教科研计划(9月10日前上传至lichengjky@163.com)
3. “十二五”区级课题结题
4.省市区“十三五”课题申报
5.二中片区教科研活动(8月28日上午,稼轩中学)
6.主题课程实验调研
7.编辑《历城教科研》
10月
1.科研学术带头人读书论坛
2.第二届教育科学研究优秀成果评选
3.主题课程实验分片交流
4.编辑《历城教科研》
 
11月
1.历城实小片区教科研活动   
2.“区域初中改造教学过程项目研究”课题结题
3.主题课程实验经验交流会
4.编辑《历城教科研》
 
12月
1.六中片区教科研活动  
2.省市级立项课题开题
3.教科研情况督导评估
4.编辑《历城教科研》
1月
1. 编辑《历城教科研》
2. 总结科研工作

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
历城区教育教学研究中心教科室
2016、8
附件1             2016年度(   )级教科研活动记录

时间
 
地点
 
出席领导
 
首要专家
 
活动内容
 
参与人数
 
活动简讯:(300左右即可)
活动图片

 
 
 
 
     
 
附件2:阅读书目推荐
 
一、教师阅读书目推荐
1.冯卫东著:《今天怎样做教科研:写给中小学教师》(第二版),教育科学出版社
2.陈大伟 著:《教育案例写作与研究》,教育科学出版社     
3.汪利兵等著:《教育行动研究:意义、制度与方法》,浙江大学出版社
4.胡中锋主编:《教育科学研究方法》,清华大学出版社
5.钱爱萍等编著:《教师怎样做课题研究》,中国轻工业出版社
6.佐藤学著、李季湄译:《静悄悄的革命课堂改变,学校就会改变》,教育科学出版社
7.王月芬 张新宇著:《透析作业-基于30000份数据的研究》,华东师范大学出版社
8.吴 非著:《致青年教师》,教育科学出版社
9.刘春生著:《让学生爱上作业-小学作业布置、查收和批改的技巧》,中国轻工业出版社
10.陶行知著:《陶行知教育名篇》,教育科学出版社。
11. 李吉林著,《情境教育精要》,教育科学出版社2016年4月出版
12. [美]南希·塞西尔、珍妮·法菲尔著,刘夏青等译,《老师如何提问,学生才会思考》,中国青年出版社2016年5月出版
13. 陈大伟著,《观课议课的理念与实践策略》,开明出版社2016年5月出版
14. 窦桂梅著,《小学语文主题教学研究》,人民教育出版社2015年5月出版
15. 方帆著,《给学生无限可能:细说美国教育》,中国人民大学出版社2016年6月出版
16. [美] 阿兰兹 著,丛立新 等译,《学会教学》(第九版),中国人民大学2016年6月出版
17. 胡庆芳等著,《倾听课堂:教师行动研究例析》,教育科学出版社2016年1月出版
18. 袁干斌著,《孩子心目中的课堂》,教育科学出版社2016年3月出版
 
二、班主任阅读书目推荐
1.郑  英著 ,《班主任,可以做得这么有滋味》,教育科学出版社     
2. 陈  宇著,《你能做最好的班主任》,教育科学出版社  
3. 王宝祥主编,《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》,教育科学出版社  
4. 丁如许 著,《给班主任的建议》 ,教育科学出版社  
5. 王晓春 著,《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》,教育科学出版社  
6.梅洪建 著,《做一个不再瞎忙的班主任》,福建教育出版社
7. 钟   著,《这样做班主任才高效》,中国人民大学出版社2015年9月出版
8. 杨春林著,《变出品牌班级》,中国人民大学出版社2016年5月出版
 
三、校长阅读书目推荐:
1.李希贵著, 《学生第一》,教育科学出版社
2.李  斌主编,《做最好的校长》,漓江出版社     
3郑  杰著,《给校长的建议》,教育科学出版社   
4.时晓玲主编,《用心做校长》,教育科学出版社
5.时晓玲主编,《优秀校长的管理智慧》,教育科学出版社
6.上海市教委教学研究室著,《基于问题解决提升课程领导力行动》,华东师范大学出版社
7.上海市教委教学研究室著,《学校课程计划编制实践指南》,华东师范大学出版社
8. [美]大卫·N. 海勒、拉里·阿尔法主编,张静译,《思维学校建设之路》,黑龙江教育出版社2016年3月出版